本篇文章给大家谈谈青少年不良行为案例典型分析，以及青少年行为对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
一、不良行为的性质
不良行为，是指人的做事方式方法的行为粗暴恶劣，给人的感觉让人讨厌，社会上总有一些人用粗暴的行为做事认为自己有形，有个性，酷，学着明星，名人耍大排用来引起别人注意和关注，其实有些行为己给别人造成反感和疼恨，使自己洋相百出，这样的行为成了恶劣行为
二、低俗文化对青少年有哪些危害
1、1低俗文化会对青少年产生多种危害。
2、2首先，低俗文化给青少年带来的不良影响，包括过度消费、缺乏追求和价值观等，这些都会使得青少年缺乏积极向上的精神和方向。
3、其次，低俗文化还可能产生危险影响，如呈现色情内容，鼓励暴力行为，使得青少年产生不良品行、不良思想，或者沉浸其中无法自拔。
4、3因此，需要引起家长和学校的高度重视，建立评估机制，完善网络监管制度，培养青少年科学消费的认知能力，同时社会上应该加大对低俗文化的文化扶持力度，建立良好的文化生态，切实维护青少年的健康成长。
三、中学那些不良少女后来怎样了
这个问题我一直都很想知道。大概是在我读初一的时候，同班有一个男生，皮肤很白，眼睛很大，双眼皮长睫毛，笑起来眼角有细细的纹，脸庞干干净净，一副温和乖巧的模样。当时我成绩很好，老师经常让我帮她改作业，他每次拿作业本过来的时候都会嬉笑着和我说话，逗留好一会儿才离开。一来二去我们关系就好了起来，不仅仅局限在改作业的时候聊天，有时候上下学的路上碰见了，也就一路聊着天来上学，渐渐地，在一起说话的时间越来越多，一起上下学也变成了习惯。 他是个很有意思的男生。我小时候看《汤姆·索亚历险记》，里面的汤姆为了吸引小姑娘贝奇的注意耍尽了花招，又是爬墙又是摘花，他大概就是里面的汤姆了。不可否认我当时对他还是颇有好感的，觉得一起聊天很开心，觉得他很好玩，所以当他羞涩地问我能不能做他女朋友的时候我同意了。我提前一年读书，年纪尚小，分不清朋友间的喜欢和恋人间的喜欢的区别，现在想来，他对我应该是恋人式的爱慕，而我对他却只是朋友间的好感。 在一起之前，我并不是不知道关于他的那些流言。我的朋友告诉我说他是不良少年，会抽烟、去网吧、经常和高年级的大哥出去打架。他自己也坦言过，有一次放学后我想和他一起去玩，他却说自己和人约好了要去干一架。他还带着我去见过他所谓的“大哥”，一个初三的男生，染着黄头发，又瘦又高，看着我暧昧不明地笑。有的时候和他走在一起，能闻到他身上的烟味，我侧脸看着他，眉目很干净，宽大的T恤罩住他尚未长开的身体，觉得他身上有种奇怪的、让我不舒服的违和。 但是我知道归知道，我什么也没说，因为他在我面前并不是这样。他从来不在我面前抽烟，虽然他对自己抽烟的事实从不否认。我也从来没有看见过他打架——他说太危险，那不是我应该掺合的事情。只是有一次，我远远地看到有两批人在对峙着，我在人群中找到了他，手里拿着棍子，远远地看不清他的表情。我看了一会儿然后转身离开，因为他叮嘱过我千万别围观。 我知道自己和他是不同的人，他也很清楚地知道这一点。我是传统意义上的好学生，放学回家写作业，平常最大的烦恼就是考试又丢了几分。父母也是传统的父母，他们希望我好好读书，靠着读书这条路出人头地。而他是传统意义上的坏学生，也许那个时候没有那么的“坏”，但是苗头已显将来可见一斑。父母告诫我不要和成绩不好的人玩，我嘴上应和着，但是想到他，心里不免慌了三分。老师父母都在抓早恋，我当然知道我和他的交往正是所谓的“早恋”，心里当然是没底的，更何况他在别人口中劣迹斑斑。但是我并不想离开他，一是大家都是同学，每天上课低头不见抬头见，闹掰了不好，二是除了那些蜚短流长，他在我面前就是一个普通的男生，一个面对喜欢的女孩不知所措的男生，每天努力地逗她开心、放学后约着一起去玩的普通男生。我没有男朋友的概念，只知道那个时候他很护着我，我没带书没带作业本的时候会借给我，我打扫教室的时候会帮我一起打扫然后跟我一起回家，我们还一起干过偷别人稻草烤地瓜的事（当时我在乡镇中学），他生起火，然后围着火堆做各种搞怪的动作逗我哈哈大笑。我没有讨厌他的理由，除了他的身份有的时候的确让我害怕：我胆小，不愿意惹事，而他顽劣，虽然在我面前尽显温柔。 后来这件事情还是传到了我父母的耳朵里，他们不能容忍他们的乖乖女和一个顽劣的小子在一起，就让我转了学。转学的时候只是说，因为这所中学升学率不好，把我转到县城的重点中学为了将来考重点高中。他们没有说半句关于他的话，为了维护我的自尊心，我也只能顺水推舟无法说出半个不字。那年暑假因为我在准备转学考试，我们很少见面，最后一次见面也稀松平常，我说我自己可能要走，他也没有挽留。我们甚至都没有说分手就分开了，唯一的联系方式是QQ号，但是后来不知怎的，他的号码被盗，就这样唯一的联系都断掉了。 我按照我父母铺好的路一直安稳地读书，在新的学校交了新的朋友。新学校是重点中学，我又是在最好的班，班风都很正，大家都是安心读书的好学生，似乎再也没有机会接触到不良少年。虽然学校里还是有比较差的班级，有顽劣的不读书的学生，打架闹事逃课的事情也常有耳闻，但是却再也没和我扯上联系。偶尔还会对他抱有怀念，但是后来偶然地和以前的朋友联系过，得知他彻底地走上了小混混的道路——打架、收保护费、抽烟、泡吧，我开始产生了对他的厌恶。在好的环境呆久了，对这些事情就会变得很排斥，觉得肮脏甚至是罪恶。我一度拒绝承认我和他交往过，实际上我很少对别人提起过他，因为我觉得他很有可能已经变成了一个神情猥琐、满嘴黄色笑话、警察局里呆过好几回的杀马特少年，和这样的男生曾经是好朋友甚至是男女朋友，我觉得是自己的侮辱。 如果不是在理发店和理发小哥聊天我都要把他给忘了。理发小哥在给我剪头发的时候，向我大谈特谈他当年青春期叛逆的时候，无非就是抽烟、翘课、赌博、打架，把别人打断几根肋骨，蹲进了派出所。小哥说起自己叛逆不懂事的青春期的时候还带着几丝炫耀，能看出他对自己当年做大哥的风光还是很怀念的，虽然也知道自己不懂事，但他自嘲“不懂事的时候也过了”。小哥说自己当年喜欢班上的一个女孩，安静，乖巧，不怎么说话，但是就是喜欢她，每天都是第一个来学校然后数着同学三三两两地进门，直到她来了，他对后面进来的同学就再也没有印象。小哥长着一张乖乖仔的脸，双眼皮，笑起来眼睛微微眯着，眼角有细小的纹路，怎么看都是温和的模样，想象不出他描述的“打起架来不要命”的凶狠。 我突然想起来那段时光，他在上学路边上等我的时候，看见我来了顿时眉开眼笑，似乎整张脸就亮了起来。我问小哥：“你后来是怎么干上理发师这一行的呢？” “打架打得学校不收，就退学了，然后去学了美发。后来我有个远方亲戚在上海开理发店，我就来了上海，一开始在他那边做，后来认识了这边的老板，就过来了。” “现在怎么样？喜欢干这行吗？” “喜欢啊，觉得自己还是喜欢给客人做头发聊聊天的，薪水也还可以，这边能攒下几个钱，等过年回去了，还能和当年的朋友一起推牌九。”小哥笑起来的时候眉目很好看，本来就是很乖巧的脸庞，一笑就更柔和了。 我突然就很心安。 人生亦有命，我和他的人生轨迹在某一个交点重合，然后走上了各自的道路，从此天南海北，再不相见。我考上了重点大学，未来还有无数可能，对于他，我只希望他和小哥一样，走过弯路，做过恶人，但是最终还能求得安稳喜乐的生活。在我的脑海中，依稀还记得他当年的脸庞，没有手中拿着棍子准备打架的凶狠和戾气，只有递给我那朵小花时，眉目间若隐若现的羞涩与温柔。 —————————————我是分割线—————————————— PS： 不良少年是个严肃的社会现象，我是非常讨厌这类人的。青少年时期的人可以有你想象不到的恶，我虽然没有亲身经历，但是也耳闻目睹，所以我坚持犯错就要受到惩罚，并没有为不良少年开脱的意味。只是我觉得人性复杂，没有绝对的恶，哪怕是有一丝善的存在都值得被记住和放大。惩罚与否交给法律，安稳与否交给命运，而我能做的仅仅是祝福。
四、中学生自残行为及其心理辅导对策
1、1中学生正处于敏感的青春期，喜欢追求完美，而现实中往往实现不了自我，因此就会产生厌己厌世心理，中学生本身应该多学习积极向上的东西，要充满阳光，
2、2社会和家庭都应多多的关心这些留守学生，对中学的自残行为，应多关心，劝导，让其在心理上知道关心他的人很多的，应该燃起对生活的希望。
3、3学校应该多举办一些文娱活动，让学生找打自己的兴趣所在，让其多运动，老师和家长多关心孩子的思想动向，尽量引导其结交益友，善友，诤友，树立积极的人生观。
五、不良青年所触犯的刑法是什么法
1.违法行为、不良行为和犯罪行为。
2.青少年犯罪是指16-25周岁的青少年的不良行为，违法行为和犯罪行为。不良行为是指预防未成年人犯罪法中规定的不良行为和严重不良行为。违法行为是指违反治安管理处罚条例的所有行为，犯罪行为是违反刑法禁止的一切行为。
3.实施的危害社会、触犯刑律，依法应受到刑事处罚的行为。这个概念有两个突出的含义，一、主体为青少年。二、青少年实施的行为具有犯罪行为的三大特征。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
